Județul Iași se remarcă la nivel național ca un adevărat centru educațional, cu rezultate de excepție la examenele naționale și competiții internaționale, dar și cu provocări specifice în asigurarea egalității de șanse pentru elevii din medii vulnerabile. În acest interviu, prof. Rodica Leontieș, Inspector Școlar General al Inspectoratului Școlar Județean Iași (I.S.J. Iași), oferă o imagine detaliată a sistemului preuniversitar din județ, evidențiind direcțiile strategice, proiectele care au schimbat realitatea școlară, sprijinul acordat profesorilor și eforturile pentru a oferi educație de calitate tuturor elevilor, indiferent de mediul din care provin. De asemenea, discutăm despre colaborarea cu universitățile ieșene, digitalizarea și modernizarea școlilor, dar și despre modul în care comunitatea educațională poate valorifica aceste oportunități pentru a forma generații pregătite pentru provocările viitorului.
Reporter: Dacă ar fi să faceți o radiografie a învățământului din județul Iași, cum ați descrie situația actuală și care sunt direcțiile care se conturează cel mai clar în acest moment?
Prof. Rodica Leontieș, Inspector Școlar General I.S.J Iași: Cred că nu există un alt loc din țară care să reflecte mai exact imaginea învățământului românesc decât sistemul de învățământ preuniversitar ieșean. Avem un segment semnificativ al populației școlare care se înscrie în ceea ce numim învățământ de calitate, cu o proporție semnificativă a elevilor care tind spre performanță, dar avem și un număr mare de elevi care provin din medii vulnerabile, dezavantajate și care au nevoie de susținere și de măsuri pentru asigurarea egalității de șanse.
Un exemplu elocvent sunt rezultatele obținute de elevii ieșeni la examenele naționale – anul trecut la nivel general de promovabilitate am fost mult peste media națională, iar dacă ne raportăm la numărul notelor de 10 de la Evaluarea Națională, județul Iași a fost pe prima poziție pe țară – 8 elevi au astfel de medii (desigur dacă excludem municipiul București care reprezintă un caz aparte). Tot în această categorie a performanței putem nota competițiile internaționale în care se remarcă elevii din Iași, în domenii diferite – Inteligență Artificială, Lingvistică, Matematică, Informatică, Geografie, Științele Pământului, Filozofie, Securitate Cibernetică, Robotică.
Aceste rezultate reflectă și calitatea deosebită a corpului profesoral. Constant, cadrele didactice din județul Iași reușesc să fie pe poziții foarte bune atunci când analizăm notele obținute la definitivat sau la titularizare, subliniind astfel că nivelul notelor elevilor este în strânsă legătură cu valoarea demonstrată a pregătirii profesorilor, educatorilor și învățătorilor.
Avem așadar o polarizare care necesită un efort constant: suntem un județ al performanțelor, al rezultatelor validate și recunoscute, dar și avem și copii care necesită implicarea noastră permanentă (suntem plasați în zona de Nord-Est, cunoscută pentru vulnerabilitatea economică, pentru numărul mare de copii cu părinți plecați în străinătate, cu un număr semnificativ de refugiați din zona Ucrainei și, mai nou, cu un număr în creștere de copii remigranți).
Rep.: Iașul este recunoscut la nivel național ca un important centru educațional. Cum se reflectă acest statut în activitatea școlilor preuniversitare din județ și în colaborarea cu mediul universitar?
Rodica Leontieș: Școala preuniversitară ieșeană beneficiază de un parteneriat constant cu universitățile – din toate domeniile: umanist, medical, tehnic, artistic, agricol – și, credem noi, de resursa umană calificată, de absolvenți care aleg să intre în sistemul de învățământ ieșean și să aducă plus valoare unităților noastre de învățământ. Desigur, acești studenți fac practica pedagogică în școli și astfel cele două sisteme de educație – universitar și preuniversitar – se completează reciproc. Poate ar fi de menționat că în Iași sunt și inițiative care marchează interdependența dintre cele două sisteme și aici putem menționa inițiativa Universității „Al. I Cuza” de a înființa un liceu, dar și inițiativa Universității de Medicină și Farmacie „Gr. T Popa” Iași de a înființa școala din spital.
Rep.: Ce proiecte sau programe derulate de Inspectoratul Școlar Județean Iași considerați că au avut un impact real asupra elevilor și profesorilor în ultimii ani?
Rodica Leontieș: Prin intermediul programului „Școala de acasă”, în perioada 2020-2021, judeţul Iaşi a primit 14.583 de tablete, de care au beneficiat 174 de şcoli gimnaziale şi licee. Au urmat apoi achizițiile realizate prin PNRR, prin intermediul UAT-urilor, dar și achiziția laboratoarelor Smart (42 de școli). Consiliul Județean Iași a depus un proiect pentru 108 unități de învățământ cumulând 84,101,000.00 lei. UAT Iași a implementat un proiect pentru 63 de unități școlare însumând 74,617,000.00 lei. Alte 30 UAT-uri au depus proiecte în valoare de 19183000 lei. Astfel, au fost dotate 201 unități de învățământ utilizându-se un buget de 177,901,000.00 lei.
Datele pe care le avem demonstrează că sumele utilizate pentru dotarea școlilor sunt considerabile, iar proiectele au presupus achiziții complexe – dotare cu mobilier, echipamente digitale, dotarea cabinetelor psihopedagogice etc.
Un alt proiect al ISJ Iași este testarea inițială standardizată a elevilor de gimnaziu și de liceu care a fost realizată în anii școlari 2023-2024, 2024-2025, în parteneriat BRIO Teste Educaționale, fiind un proiect pilot care a continuat demersurile I.S.J. Iași din anii anteriori (2021-2022, 2022-2023) când au fost administrate elevilor de gimnaziu și de liceu teste inițiale cu subiect unic, în format tradițional. Luând în calcul tot ceea ce înseamnă acest lucru, I.S.J. Iași a implementat, pe parcursul a doi ani școlari, un proiect-pilot care a arătat beneficiile și provocările unui demers de testare inițială complex și complet.
Suntem în măsură să spunem că avem un parteneriat nou cu Adservio care va oferi tuturor școlilor din județ – indiferent dacă acestea folosesc această platformă de management educațional sau nu – acces la elemente de bază, precum raportarea cazurilor de violență școlară, raportarea activităților incluse în programele școala Altfel și Școala Verde, butonul roșu de semnalare a actelor de violență.
Rep: Ce tip de sprijin primesc profesorii din județul Iași pentru dezvoltarea profesională și pentru adaptarea la noile cerințe educaționale?
Rodica Leontieș: Așa cum ați remarcat din proiectele prezentate de ISJ Iași, dar și de unitățile din județ sunt constant implementate programe care urmăresc formarea cadrelor didactice în vederea utilizării noilor tehnologii, dar și a Inteligenței Artificiale, există programe Erasmus+ care se subordonează acestui obiectiv, am avut conferințe organizate în acest sens (exemplu – Conferința I.A.S.I. 2024 – „Inteligența Artificială în Sistemul de Învățământ: Perspectivele educației în era revoluției tehnologice”, organizată de Primăria Municipiului Iași, în colaborare cu Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași, Inspectoratul Școlar Județean Iași). Dincolo de dotarea unităților de învățământ realizată în perioada pandemiei, prin proiecte ale Ministerului Educației, dar și prin eforturile autorităților locale, școlile din județ au beneficiat de fonduri deosebit de mari, prin PNRR, care au schimbat radical infrastructura, inclusiv cea digitală a învățământului ieșean. Încercăm , așadar, să fim pregătiți pentru noile provocări ale educației contemporane.
Rep.: Județul Iași are atât zone urbane puternic dezvoltate, cât și comunități rurale. Cum reușiți să asigurați un acces echitabil la educație de calitate pentru toți elevii?
Rodica Leontieș: Această diferență există, și, din datele pe care le avem, nu mai există un alt județ care să aibă aproape 50% populație școlară provenind din mediul rural.
Toată această perioadă de după 2020 a însemnat un efort de îmbunătățire a bazei materiale a școlilor care a avut ca prioritate mediul rural. Dacă ne amintim de procesul de digitalizare acesta a inclus în mod special unitățile de învățământ care nu primiseră dotări, cele mai multe fiind din mediul rural. Sunt școli care au în acest moment tehnologie de ultimă generație și această afirmație este valabilă atât pentru mediu urban, cât și pentru mediul rural.
Inspectoratul Școlar Județean Iași monitorizează implementarea, din punct de vedere tehnic şi financiar, a celor 97 de proiecte din cadrul Schemei de granturi din Programul Național pentru Reducerea Abandonului Școlar (PNRAS) – Runda I, cât și din Runda a II-a (seria 1), Runda a II-a (seria a 2-a) și Runda a II-a (seria a 3-a) cu o valoarea totală a contractelor este de 87.743.798,82 lei. Trebuie să precizăm că județul Iași are cel mai mare număr de școli incluse în acest proiect din toată țara: beneficiari – 17553 de elevi dintre care 8995 primesc și suport alimentar.
Programul Național „Masă sănătoasă” a fost implementat în 48 de unități de învățământ din județ. Conform raportărilor centralizate la nivelul Inspectoratului Școlar Județean Iași, până la intrarea în vacanța de vara, 22 726 de elevi și preșcolari din județul Iași au beneficiat de acest program/
Rep.: Dacă ar fi să transmiteți un gând pentru comunitatea educațională din județul Iași, care ar fi acesta și ce vă doriți să construiți împreună în perioada următoare?
Rodica Leontieș: Cred că trebuie să valorificăm experiența noastră, mijloacele pe care le avem pentru a oferi elevilor o învățare personalizată, să le dezvoltăm gândirea critică, respectul față de valori, deschiderea față de ceea ce înseamnă timpul prezent și aprecierea față de ceea ce înseamnă tradiția și identitatea noastră.
A consemnat Oana-Bianca MĂRGINEAN
