Curriculumul ascuns (hidden curriculum) desemnează ansamblul de norme, valori, atitudini și comportamente pe care elevii le învață în școală fără ca acestea să fie explicit
Deși formulate în anii ’60–’70, ideile lui Ivan Illich revin constant în dezbaterea publică, printre cele mai sonore fiind criticile la adresa instituțiilor moderne, în
Partea a II-a: Inteligența artificială și transformarea practicilor pedagogice. Interviu cu Adrian A. Adăscăliței despre volumul „Introducere în utilizarea inteligenței artificiale în educație” În contextul
Dincolo de note și programe: ce arată rapoartele UNICEF despre literația științifică și digitală în România Rapoartele naționale independente privind nivelul de literație științifică și
4 ani de „Start în educație”, cel mai mare program de educație timpurie din România Programul „Start în educație”, implementat de Fundația World Vision România
Partea I: Partea I: Inteligența artificială în educație – roluri, repere și responsabilități pedagogice. Interviu cu Prof. Dr. Ing. Adrian A. Adăscăliței despre volumul „Introducere
Într-un sistem educațional adesea dominat de presiunea performanței și a standardizării, proiectul pilot „Școli cu suflet” propune o schimbare de paradigmă: mutarea centrului de greutate
Universitatea din București (UB) anunță lansarea descopeRO.unibuc.ro, o platformă digitală dedicată promovării cercetării românești de excelență desfășurate în cadrul universității, cu scopul de a aduce
Educația formală, non-formală și informală: repere conceptuale și implicații pedagogice Educația constituie un fenomen socio-pedagogic fundamental, indispensabil dezvoltării individului și funcționării societății. Dincolo de caracterul
Școala de Agenți de Poliție „Septimiu Mureșan” din Cluj-Napoca a organizat, în 16 ianuarie 2926, ceremonia de absolvire a celei de-a 26-a promoții de elevi,
